El diagnóstico corresponde al Centro de Estudios de Bachillerato 4/2. “Lic. Jesús Reyes Heroles”, ubicado en los límites de las Delegaciones Coyoacán y Álvaro Obregón.
La elaboración del andamio cognitivo, generó dificultades porque la institución no cuenta con información para realizar un estudio socioeconómico de los estudiantes. Sin embargo, por comunicación personal se señaló que, existe una economía y estrato social muy diverso.
Se tiene 70 % aproximadamente de alumnos que son de clase media, 20 % clase alta y el resto pertenece a la clase baja, un porcentaje bajo tiene que trabajar para continuar con sus estudios y aportar a la familia algún apoyo económico, lo cual puede ser válido para explicar el bajo aprovechamiento de los alumnos y el alto grado de deserción que hay en el bachillerato. Un alto porcentaje de las viviendas de los alumnos cuentan con los servicios básicos de agua, luz y transporte público.
Por otro lado, sin tener una referencia oficial, solamente comentarios y observaciones, las causas de embarazo provocan poca deserción temporal, aproximadamente dos alumnas por grupo entre cuarto y quinto semestre. En la escuela se trabaja con educación sexual mediante campañas de información que se proponen en el Departamento de psicología o como parte de los objetivos que señalan las asignaturas de Ciencias de la Salud, Anatomía e Introducción a la Salud Pública.
El ambiente escolar es apropiado para el desarrollo de los estudiantes, porque aunque existen problemas, es posible darles solución y de esta manera se sanean las diferencias.
Se ofrecen servicios que apoyan a los alumnos durante su permanencia en el plantel como por ejemplo psicológico, médico, de gestión de documentos, becas y biblioteca. En cuanto a los proyectos culturales, se enfocan a danzan música y teatro. Existen áreas deportivas, pero no hay gran actividad deportiva, debido a que no se proponen programas que involucren a los estudiantes en forma sistemática.
Se ha mostrado de manera general el entorno de la comunidad escolar, ahora me centraré en describir brevemente el entorno externo, porque es en donde voy a poder incidir de manera un poco específica, desde luego con la valiosa participación de los alumnos, mediante el aprovechamiento de sus saberes.
En lo referente a la inseguridad, aunque existe por los comentarios, no se manifiesta en forma aguda. Tal vez esto se debe a la ubicación de la escuela en el pueblo de Axotla, que tiene mala planeación de sus calles, ya que son muy angostas y muy oscuras, lo que da como resultado la proliferación de estas anomalías sociales.
Se tomó como criterio hacer un recorrido de 150 m en los cuatro puntos cardinales de la institución, cuya superficie es de aproximadamente de 1.5 Ha., observándose comercio formal: tiendas, agencias automotrices, plazas comerciales, restaurantes, centros de verificación. Comercio informal: venta de varios, franeleros, limpia de parabrisas. Servicios públicos: Hospital Regional del ISSSTE, escuelas. Servicios primarios: escuelas, Universidad Latinoamericana (ULA), hospitales privados: Clínica Florida, escuela de Chipi, bancos y cajeros automáticos.
En el análisis del recorrido, se observó que hay contaminación por el aumento de decibeles en horas pico, ya que el ruido del motor y los claxons provocan este efecto, también se encontraron focos de contaminación tanto de aire como de aguas y de alimentos al aire libre. También hay contaminación del aire por partículas suspendidas, emisión de gases, microorganismos que pueden ser patógenos, dada la cercanía del ISSSTE, venta de alimentos al aire libre y lo que era el río Mixcoac, ahora utilizado como canal de desagüe, que emite olores desagradables varios metros a la redonda.
La Avenida Churubusco es el límite de aguas negras (tienen mal olor), que es en lo que se convirtió el río, hay abundante flora como eucalipto, vegetación riparia, grilla, platanares, Schinus mole y Hedera helix.
Existe en la zona sur un lugar de recreación y que es el Parque de los Viveros de Coyoacán que tiene 38.9 Ha de superficie y es considerado prácticamente un pulmón de la ciudad, se constituyen en un centro de recreación porque asisten muchos corredores a la pista de tezontle. Se observa vegetación de encinos, enebro, árbol de aguacate y en su distribución hay numerosas calles, que se logra leer como son: Calle liquidámbar, Calle Acacias, Calle Fresnos, Calle Catalpas, Calle Castaña, Calle Eucalipto entre otras.
SEMARNAT (Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales) y Grupo BIMBO, Desarrollan un proyecto de conocimiento acerca de las ardillas, donde muestran recomendaciones para su no proliferación.
Se nos informó (comunicación personal) que se instalaron trampas de ardillas y se liberaron halcones (Los llevan de Los Reyes La Paz) para actuar como predadores de las ardillas, ya que se han convertido en una plaga y no permiten el crecimiento de los árboles porque dañan la corteza y a otras especies menos duras. Por lo que se invita a los visitantes a no darles de comer cacahuates, ya que aumenta notablemente su población. También tienen proyectos de propagación de Pino piñonero, Pinus cembroides, Gingo bilova, Taxodium mucronatum (ahuehuete), trueno lila, Ligustrum japonicum.
En lo que puede incidir mi participación como bióloga y de acuerdo a los objetivos de la asignatura, propongo trabajar en colaboración directa con los alumnos “Análisis e interpretación de aguas contaminadas”, que se constituye en un foco de infección en la zona, a partir de la organización de equipos, serán muy importante considerar sus formas de comunicación, también se tendrá la oportunidad de aprovechar las habilidades y saberes de los alumnos en el uso y conocimiento básico de las TIC´s para investigar y diseñar un proyecto de trabajo basado en la propuesta del “Modelo Gavilán”, que ofrece una alternativa importante para abordar y organizar el trabajo.
AGRADECIMIENTOS:
Arq. Jorge Trejo de los Santos. Director del Plantel
Lic. Isabel Montserrat Cajero Ramírez. Subdirectora del Plantel
Profr. Raymundo Pérez Murcio
A las personas que proporcionaros algún comentario
La elaboración del andamio cognitivo, generó dificultades porque la institución no cuenta con información para realizar un estudio socioeconómico de los estudiantes. Sin embargo, por comunicación personal se señaló que, existe una economía y estrato social muy diverso.
Se tiene 70 % aproximadamente de alumnos que son de clase media, 20 % clase alta y el resto pertenece a la clase baja, un porcentaje bajo tiene que trabajar para continuar con sus estudios y aportar a la familia algún apoyo económico, lo cual puede ser válido para explicar el bajo aprovechamiento de los alumnos y el alto grado de deserción que hay en el bachillerato. Un alto porcentaje de las viviendas de los alumnos cuentan con los servicios básicos de agua, luz y transporte público.
Por otro lado, sin tener una referencia oficial, solamente comentarios y observaciones, las causas de embarazo provocan poca deserción temporal, aproximadamente dos alumnas por grupo entre cuarto y quinto semestre. En la escuela se trabaja con educación sexual mediante campañas de información que se proponen en el Departamento de psicología o como parte de los objetivos que señalan las asignaturas de Ciencias de la Salud, Anatomía e Introducción a la Salud Pública.
El ambiente escolar es apropiado para el desarrollo de los estudiantes, porque aunque existen problemas, es posible darles solución y de esta manera se sanean las diferencias.
Se ofrecen servicios que apoyan a los alumnos durante su permanencia en el plantel como por ejemplo psicológico, médico, de gestión de documentos, becas y biblioteca. En cuanto a los proyectos culturales, se enfocan a danzan música y teatro. Existen áreas deportivas, pero no hay gran actividad deportiva, debido a que no se proponen programas que involucren a los estudiantes en forma sistemática.
Se ha mostrado de manera general el entorno de la comunidad escolar, ahora me centraré en describir brevemente el entorno externo, porque es en donde voy a poder incidir de manera un poco específica, desde luego con la valiosa participación de los alumnos, mediante el aprovechamiento de sus saberes.
En lo referente a la inseguridad, aunque existe por los comentarios, no se manifiesta en forma aguda. Tal vez esto se debe a la ubicación de la escuela en el pueblo de Axotla, que tiene mala planeación de sus calles, ya que son muy angostas y muy oscuras, lo que da como resultado la proliferación de estas anomalías sociales.
Se tomó como criterio hacer un recorrido de 150 m en los cuatro puntos cardinales de la institución, cuya superficie es de aproximadamente de 1.5 Ha., observándose comercio formal: tiendas, agencias automotrices, plazas comerciales, restaurantes, centros de verificación. Comercio informal: venta de varios, franeleros, limpia de parabrisas. Servicios públicos: Hospital Regional del ISSSTE, escuelas. Servicios primarios: escuelas, Universidad Latinoamericana (ULA), hospitales privados: Clínica Florida, escuela de Chipi, bancos y cajeros automáticos.
En el análisis del recorrido, se observó que hay contaminación por el aumento de decibeles en horas pico, ya que el ruido del motor y los claxons provocan este efecto, también se encontraron focos de contaminación tanto de aire como de aguas y de alimentos al aire libre. También hay contaminación del aire por partículas suspendidas, emisión de gases, microorganismos que pueden ser patógenos, dada la cercanía del ISSSTE, venta de alimentos al aire libre y lo que era el río Mixcoac, ahora utilizado como canal de desagüe, que emite olores desagradables varios metros a la redonda.
La Avenida Churubusco es el límite de aguas negras (tienen mal olor), que es en lo que se convirtió el río, hay abundante flora como eucalipto, vegetación riparia, grilla, platanares, Schinus mole y Hedera helix.
Existe en la zona sur un lugar de recreación y que es el Parque de los Viveros de Coyoacán que tiene 38.9 Ha de superficie y es considerado prácticamente un pulmón de la ciudad, se constituyen en un centro de recreación porque asisten muchos corredores a la pista de tezontle. Se observa vegetación de encinos, enebro, árbol de aguacate y en su distribución hay numerosas calles, que se logra leer como son: Calle liquidámbar, Calle Acacias, Calle Fresnos, Calle Catalpas, Calle Castaña, Calle Eucalipto entre otras.
SEMARNAT (Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales) y Grupo BIMBO, Desarrollan un proyecto de conocimiento acerca de las ardillas, donde muestran recomendaciones para su no proliferación.
Se nos informó (comunicación personal) que se instalaron trampas de ardillas y se liberaron halcones (Los llevan de Los Reyes La Paz) para actuar como predadores de las ardillas, ya que se han convertido en una plaga y no permiten el crecimiento de los árboles porque dañan la corteza y a otras especies menos duras. Por lo que se invita a los visitantes a no darles de comer cacahuates, ya que aumenta notablemente su población. También tienen proyectos de propagación de Pino piñonero, Pinus cembroides, Gingo bilova, Taxodium mucronatum (ahuehuete), trueno lila, Ligustrum japonicum.
En lo que puede incidir mi participación como bióloga y de acuerdo a los objetivos de la asignatura, propongo trabajar en colaboración directa con los alumnos “Análisis e interpretación de aguas contaminadas”, que se constituye en un foco de infección en la zona, a partir de la organización de equipos, serán muy importante considerar sus formas de comunicación, también se tendrá la oportunidad de aprovechar las habilidades y saberes de los alumnos en el uso y conocimiento básico de las TIC´s para investigar y diseñar un proyecto de trabajo basado en la propuesta del “Modelo Gavilán”, que ofrece una alternativa importante para abordar y organizar el trabajo.
AGRADECIMIENTOS:
Arq. Jorge Trejo de los Santos. Director del Plantel
Lic. Isabel Montserrat Cajero Ramírez. Subdirectora del Plantel
Profr. Raymundo Pérez Murcio
A las personas que proporcionaros algún comentario
